Психофизиологический механизм

Традиционно ведущим психофизиологическим механизмом патогенеза ПВС признавали наступающее под действием различных факторов нарушение корково-подкорковых взаимоотношений, в настоящее время представления существенно расширяются за счет изучения межполушарных […]

Принципы современного лечения

Основные принципы современного лечения: качество жизни как основной критерий, личностный и системный подход, максимальная индивидуализация лечения, комплексность, этапность, управление больным. Каждый из принципов одинаково актуален […]

Практическая деятельность

Здесь же, придерживаясь аспекта нашего рассмотрения, укажем на характерную черту, специфичную для Московского методологического кружка и стиля его работы: подключение к ней представителей самых различных […]

Экспериментальные материалы

В данной работе мы приведем экспериментальные материалы, полученные при опосредствовании решения одной из несложных задач «на соображение». В ней требуется «в выложенном из кружков треугольнике […]

Использование категории рефлексии

Использование категории рефлексии в социально-философских исследованиях несколько необычно и нетрадиционно. Его затруднительно подтвердить ссылками на философские словари. Лишь в научных работах 60—70-х годов впервые осуществлено […]

Нервная система

Стресс запускает гиперпродукцию стресс лимитирующих опиатных пептидов — эндорфинов и энкефалинов, которые влияют на поведение, вегетативной нервной системы, иммунную систему. В условиях «порогового уровня» опиоидная […]

Формы мышления

В противоположность этому традиция понимания исходит из неприятия трансцендентального субъекта, из утверждения актов коммуникации и сообщества как первичного уровня, в который вплетены когнитивные акты. Она […]

Межклеточная деятельность

Основой межклеточной деятельности являются пептиды — эндорфины и энкефалины. Изменения нейротрансмиттерной регуляции проявляется клиническими синдромами поражения вегетативной нервной системы. На уровне надсегментарных вегетативных образований происходит […]

Индивидуальные действия

При коллективно-распределенных формах совместной учебной деятельности предметом распределения являются действия и процедуры, приводящие к решению учебной задачи. Однако в самой модели результата оптимальное соотношение индивидуальных […]